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2008-05-24 | 改变自我 拒绝平庸
战略分析(一)
一、要有三种精神
1、专业精神：
一个人可以没有文凭，但不能没有知识；一个人可以没有学历，但不能没有学习。尤其是当今知识经济时代，知识爆炸，更新迅速。新课程的实施，对我们教师提出了更高的要求。教师只有一桶水是绝对不行的！再把学生做为容器也是行不通的！教师不仅要拥有不竭的源泉，而且必须教会学生找水源。这是终身学习的需要。过去优秀教师的标准是“讲得清楚，让学生听得明白”。而现今的优秀教师的标准则是“教学的艺术性，要教会学生学习”。因此我们必须要主动坚持自修提高，不断充电，增强自己的实力。
2、敬业精神：
周总理曾说过：“要为工作而生活，不要为生活而工作”。“敬业乐群”已不是一种口号，而是一种尊重职业的态度。一个人对于自己的工作要抱有一种使命感，要有“舍我其谁”的认识，才会干劲十足。
做人要知足，做工作要不知足，做事业要知不足。要按本色做人，按角色做事，按特色发展。只有不断充实、发展自己，才能有生存、竞争的实力。有实力才有魅力，有作为才有地位，有地位更要有作为。
3、乐业精神：
如果把工作作为一种负担，就会感觉非常劳累；如果把工作作为一种享受，就会觉得非常快乐。如果把工作作为一种义务，人生就是地狱；如果把工作作为一种乐趣，人生就是天堂。一块石头，你若把它背在背上，它是一种沉重的负担；你若把它垫在脚下，它就会成为你进步的台阶。
二、处理好“四种关系”：
1、个人与集体的关系：
怎样正确处理个人和集体的关系？这是我们大家每天都会遇到的问题，也是我们大家必须首先要解决的问题，因为我们每天都工作和生活在集体之中，如果首先解决了这个问题，就可以正确的指导我们今后的工作和生活。
相传，佛祖释迦牟尼问其一位弟子：“一滴水怎样才能不会干涸？”该弟子半天答不上来，释迦牟尼告诉他：“将它放入大海里去。”这段简单的对话揭示了一个深刻的道理：个人离不开集体。个人只有融入集体才具有生命力，才能发挥其作用，实现其价值；反之，如果脱离了集体，即使有很大的力量，也会像水滴一样干涸。
纵观古今，任何一个人的成功都离不开集体的力量。智勇双全的张良要不是投靠刘邦的起义大军，光靠单枪匹马行刺，能成就其鸿图大业吗？离开了前人的研究成果，牛顿能提出三大定律吗？任何一个人的成功都是集体智慧的结晶，一朵鲜花打扮不出美丽的春天，只有把个人和集体融会起来。才能获得力量获得成就。
个人与集体的利益是一致的。在一个集体中，个人利益是建立在集体利益的基础上。集体利益得不到巩固，就没有个人利益可言。集体是个人发展的空间，是实现人生价值的舞台；只有集体利益得到巩固，才有个人利益可言。
个人发展促进集体发展，集体发展为个人发展创造条件。两者相辅相成，相得益彰。我们不能只讲回报，而不讲奉献，只顾个人利益不顾学校利益，而是要大力发扬主人翁精神，如果个人利益与学校利益发生冲突，我们要以学校利益为重。大河有水小河满，大河无水小河干。谁不惊叹大漠的浩瀚，谁不羡慕大海的宽阔，谁不赞美高山的巍峨……但是生活教会我们，必须首先去做一粒沙子、一滴水珠、一块岩石。因为浩瀚的大漠是由一粒粒沙子聚成的；宽阔的大海是由一滴滴水珠汇成的；巍峨的高山是由一块块岩石砌成的。让我们共同努力使我们的学校进入“个人为集体发展作贡献，集体为个人的发展创造环境和条件”的良性循环轨道。
2、任务与奉献的关系：
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一千古流传的名句，是奉献精神的生动写照。要奉献就会有牺牲。牺牲个人的利益不是痛苦，不是丧失，不是剥夺，而是爱心的流露、善意的升华、美德的弘扬。只有当我们的集体强大了，个人利益才能得到更好的体现。
奉献既是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神，奉献无所不在无时不有，每个人不论职位高低，不论在什么岗位都能够尽自己所能做出贡献。但实际上，无论任何单位都有这样三种人：任劳任怨、无私奉献的人；做一点事就要求回报的人甚至是事还未做就先讲报酬的人；还有一种就是不讲奉献只求索取的人。无论任何单位都有这样三种人：不可或缺的人；可有可无的人；不受欢迎的人。再简单地说，无论任何单位都有这样三种人：人才（15%）；人在（80%），人灾（5%）。
3、现实与发展的关系：
现实，是我们每个人都要面对的。我们要正视现实，努力优化现实。也许有人在埋怨：我是一个很有发展潜力的人，但学校的现实束缚了我发展。甚至因此而沉沦。其实，在同一块土地上，既长稻谷，也长稗子。是长成稻谷还是成为稗子，关键在于你自己。一个人的成长离不开赖以生存的环境。但人们对环境的适应并非是被动的。人的主观能动性可以改造环境，可以把劣势转化为优势。任何的抱怨、沮丧都是无益的，艰难困苦对我们的人生来说也是一种十分珍贵的养分。
比尔·盖茨说：“生活是不公平的，要去适应它。命运掌握在自己手中。”面对现实——改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托在挖掘自身的潜能上。改变不了环境，我们可以改变自己，去适应环境，做最优秀的自己。
学校的发展与我们每个人都息息相关：
每师优——所有学生优——优秀的学校！优秀的学校又促进的我们的发展。
每师发展提高——所有学生发展提高——学校发展提高：高质量、高品位的学校！
4、付出与荣誉的关系：
荣誉与虚荣毫无共同之处，荣誉和声誉也并非完全是一回事。人，对声誉，要珍重；对虚荣，切不可追求；至于荣誉，完全可以视为身外之物。
这里有三个小故事：
1、把名声送给别人
美国钢铁大王卡耐基年幼时，家境贫寒。父母从英国移民美国定居，刚落脚时供养不起卡耐基读书，卡耐基只能辍学在家。有一次，别人送给他一只母兔，很快，母兔又生下一窝小兔。这下，卡耐基犯了难：因为他买不起豆渣、胡萝卜等饲料来喂养这窝兔崽。他拍脑袋一想，计上心来——请左邻右舍的小孩子都来参观这些活泼可爱的兔娃娃。小朋友大都喜欢小动物，卡耐基趁机宣布，谁愿意拿饲料喂养一只兔子，这只兔子就用这个小朋友的名字命名。小朋友齐声欢呼赞同卡耐基的“认养协议”。于是，小兔子都有了漂亮的名字，卡耐基担忧的饲料难题也迎刃而解。
童年趣事给卡耐基带来有益的启示：人们珍惜爱护自己的名字，而不务虚名者得到巨大的实际利益。他从小职员做起，通过顽强努力，成为一家钢铁公司老板，想不到儿时的情景时不时重现。为竞标太平洋铁路公司的卧车合约，他与商场老手布尔门的铁路公司掰手腕子，双方为着投标成功，不断削价比拼，结果已跌到无利可图的地步，彼此还咽不下这口气。“冤家路窄”，卡耐基在旅馆门口邂逅布尔门，他微笑着伸出手，主动向布尔门打招呼说：“我们两家如此恶性竞争，真是两败俱伤啊!”
卡耐基接着坦诚地表示：尽释前嫌，合作奋进。布尔门被卡耐基的诚挚所感动，气消了一半，不过对合作奋进缺乏兴趣。卡耐基对布尔门不肯合作的态度感到纳闷儿，一再追问原因，布尔门沉默片刻，狡黠地问：“合作的新公司叫什么名字?”哦，布尔门为“谁是老大”处心积虑!卡耐基想起儿时养兔子之事，脱口而出：“当然叫‘布尔门卧车公司’啦!”布尔门简直不敢相信自己的耳朵，而卡耐基又明确无误地确认一遍。于是，冰释前嫌，强强联手，签约成功，双方从中大赚一笔。
历史常常开这样的玩笑，淡泊名利的人出了名。现在全世界都知道，“钢铁大王”卡耐基，又有几个人知道布尔门?
2、使自己成为珍珠
有一个自以为是的大学生，毕业后多次求职屡遭碰壁，很长一段时间找不到理想的工作。他的自尊心受到了很大的伤害，认为自己是怀才不遇，感慨没有伯乐来赏识他。痛苦绝望之下，年轻的他来到大海边，打算就此结束自己的生命。正当这位大学生想要轻生的时候，恰巧有一位老人从附近经过。老人问他为什么要走绝路，他说自己得不到社会的承认，经过了十年寒窗，竟没有人赏识他。老人从脚下的沙难上捡起一粒沙子，让年轻人看了看，然后随手扔在地上，对他说：“请你把我刚才扔到地上的那粒沙子捡起来吧。”
“这根本不可能。”年轻人说。老人没有说话，从口袋里掏出一颗晶莹剔透的珍珠，也随手扔在地上，然后对他说：“你能不能把这颗珍珠捡起来呢？”“当然可以。”
启示：如果你现在还不是一颗珍珠，你就不能苛求别人立即承认你；如果想得到别人的承认，你就要想办法使自己变成一颗珍珠。
老人既救了这位大学生的命，也拯救了他的心。
3、王鱼的启示：
在太平洋布拉特岛附近的水域里，生活着一种鱼，它的名字叫王鱼。王鱼是天生的魔幻大师，它能吸引一些较小的动物，贴服在自己身上，再慢慢地将它们吸收为自己身上的鳞片。有了鳞片的王鱼，比没有鳞片的王鱼体积至少大四倍。可是当王鱼年老时，由于身体机能的衰退，鳞片便慢慢地脱离鱼身。这时，它也试图做些努力，不让这些附属物离开自己膨胀的身体。但是，一切都无及于事，最后附属物脱完，它重新回到原来那个较小的体形。失去了鳞片的王鱼，变得痛苦不堪。因为它失去了盔甲，再也无法适应眼前的水域世界。在鱼群中，它显得极为特别，游得非常不自然。鱼一旦不能在水中畅游，还有什么乐趣？于是，王鱼选择了自残，往岩石上猛撞，故意去冲撞其他鱼类，挣扎数日后死去。凡是亲眼目睹这一过程的人，都觉得王鱼的下场太惨，落差太大。
人的一生有很多情景，其实很像王鱼。名誉、地位、金钱，当这些东西到来时，会使人变成了另外一种模样，比以往高大数倍，甚至威风凛凛。问题是，这些身外之物终究是要脱离你而去的。
看来，人生最重要的一点，就是永远不要迷失自我。
三、提高人生境界：
在整个教师队伍中，由于教师的素质不同、追求不同、社会贡献不同，就形成了不同的层次。
1、教师的3个层次：
即字之师、事之师和人之师。“才高为师，身正为范”，教师的层次越高，他培养出的圣人和君子就越多。
（1）、字之师
字之师教学生如何学课本，学书本知识，基本是只求分数，不求其他。至于学生的健康、道德、修养、自救、勤奋等人生极为重要的东西一概不予关心过问。
（2）、事之师
世事洞明皆学问，人情练达即文章。人最大的能力不是读几本书的能力，也不是考试得高分的能力，而是谙熟世事、透悟人生的能力，事之师就注意引导、培育学生形成这种能力。
（3）、人之师
是做教师的最高境界，也是每一个教育工作者的奋斗目标。人之师即教学生如何做一个有品德、有才能、有修养、有情趣、有良好心态的人。司马光在《资治通鉴》上说：德才兼备为圣人，德大于才是君子，才大于德为小人，无德无才是愚人。圣人、愚人少，更多的人要么是德大于才者，要么是才大于德者，在没有圣人的情况下，宁用德大于才的君子，也不用才大于德的小人。要想做一名合格的人之师，首先要求你是一个素质全面、学识丰富的人。其次是要处理好“成人与成才”的关系问题。最后是找准学生“成人”与现在国家的成才标准的结合点。
做好一个教师，特别是把教师作为一种事业去做，就应该追求更高的人生境界、治学境界。
2、教师的人生境界：
从育人的意义上，教师的人生境界可分为四个等级，即自然境界、功利境界、道德境界和人类境界，一个教师追求的人生境界越高，他培养出的一代新人的人生境界也越高。
（1）、自然境界
如果一个教师只能顺应教师的本能和社会风气去做，对自己所做的事毫无觉醒，那么他的人生境界就是自然境界。
（2）、功利境界
如果一个教师做事，动机是功利的，如教书是为了糊口，补课是为了酬金，高考是为了获奖，写论文是为了晋级等等，那么他的人生境界就是功利境界。
（3）、道德境界
如果一个教师意识到自己是教育战线的一员，自觉为培养对象的利益做各种事，对学生负责，所做的事情都是有道德意义的，那么他的人生境界就是道德境界。
（4）、人类境界
如果一个教师意识到超乎教师整体之上还有一个更大的整体，即社会、人类，意识到自己不仅是教育战线的一员，还是全社会、全人类的一员，自觉为社会、人类的利益而做各种事，并明白其中的意义，那么他就进入了更高的人生境界，即人类境界。
3、教师的治学境界
从教书的意义上，教师要追求更高的治学境界。教师的治学境界也可分为四个等级，即庸师、严师、名师和大师。
（1）、庸师
教师只知道教书、不考虑教人，教书也是照本宣科。既不研究前人的经验，也不努力自成一体，无作为，造成一种“误人子弟”的效果。形象地讲，叫做“做一天和尚撞一天钟。”
（2）、严师
教师能高瞻远瞩，认清前人走过的路，总结前人的经验，以严谨的态度对待治学，关心学生的学习行为诸方面，可以达到“严师出高徒”的效果。形象地讲，叫做“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”
（3）、名师
教师能冥思苦想，孜孜以求，犹如热恋中的情人，不惜一切地追求所思。以科学的精神对待治学，关心学生如同亲人，有名气；可以达到“青出于蓝而胜于蓝”的效果。形象地讲，叫做“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
（4）大师
教师苦苦追求，不断探索，达到一朝顿悟，发前人未发之秘，辟前人未辟之境，做出独创性的贡献。对事理、对学科能变复杂为简单，变简单为复杂，以创新的精神对待治学，关心学生如同子女，对学生的终身负责，有思想，可以达到“化腐朽为神奇”的效果。形象地讲，叫做“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
作为教师，所要追求的境界——就是要追求做一名合格的人之师；同时，要追求更高的人生境界，追求道德境界或人类境界；并且，还要追求更高的治学境界，追求做一位名师、大师。
4、教师职业态度三个层次
第一个层次：把职业当成一种谋生的手段，这个层次不能用觉悟来衡量；
第二个层次：把职业当成一种追求
——把当一名优秀教师作为他生活中的一种向往；
第三个层次：是职业态度的最高境界，
——把当“人师”当做人生的价值去体现。
魏书生老师寄语：
人对自己的职业态度有五种境界，这五种境界是：无心无意、三心二意、半心半意、一心一意、舍生忘我。人生活得幸福不幸福，快乐不快乐，取决于在哪一种境界。
♦我们在这里要特别强调团队精神
团结就是力量
四、“同心杆”游戏
要拧成一股绳。要多琢磨事，少琢磨人；要多揣摩学生，少揣摩同事；要多研究教材，少传播流言；要多交流教法，少拨弄是非。下面我们合唱“团结就是力量 这力量是铁 这力量是钢 比铁还硬 比钢还强”
游戏规则：
1、手臂不能弯屈
2、手指不能离开杆子
3、腿不能弯曲 （每组2次机会）
启示：
1、目标明确：要想取得成功，首先要设立目标。目标是我们前进的动力。生活中，每个人都应该有一个既定的目标，聚焦人生目标、聚焦工作目标。有了目标，就要果断决策，迅速实施，坚持到底，瞄准目标奋力登攀，一定能取得成功。
2、协调与沟通：共同探讨，找出达到目标所需解决的问题，制定出解决问题的方案。
3、领导与指挥：个人服从全局，步调一致。
4、力量和方向的一致性：执行方案的力度。战略决定成败；执行决定成败；细节决定成败。
5、找到完成任务的有效手段：有及时反思、反馈各环节存在的问题，根据问题作相应的调整。工作中不断反思、及时调整自己是很重要的。多思如有神助。不会思索的人是白痴，不愿思索的人是懒汉，不敢思索的人是奴才。只有敢于和善于思索的人，才能在平凡中发现非凡，才能出类拔萃。
另外，要达到目标，还必须要不断学习，加强研究，勇于实践，要知己知彼，对症下药；还要注意心态，淡化自我。各自为战、互相埋怨都无益于事。
要做好这些，还须具有
“胆”：勇气。“勇者不惧”，“智者不惑”“仁者无忧”。
“识”：学识，见识。
“法”：依法循规，科学发展。
“情”：情相连，心相通，齐心协力。没有爱就没有教育。
另外：我们还可从三个方面来看这个游戏：
1、机会。
2、团队。集体的智慧。
3、创新。规则之外的没说不能做呀。
♦战略分析（二）：SWOT分析的启示：
1、学校就像自己的家，你了解自己的家吗？
2、你了解学校的主要优势吗？
3、你了解学校在发展过程中存在的核心问题吗？
4、你了解学校发展所面临的机遇和挑战吗？
5、你了解你的同事吗？
同样的问题：
1、一个年级就像一个小家庭，你了解自己的小家庭吗？
2、你了解自己年级的主要优势吗？
3、你了解自己年级在发展过程中存在的核心问题吗？
4、你了解自己年级的发展机遇吗？
5、你了解自己年级的发展所面对的挑战吗？
同样的问题：
1、你是一个独立的个体，你了解你自己吗？
2、你了解自己的主要优势吗？
3、你了解自己在发展过程中存在的核心问题吗？
4、你了解自己的发展机遇吗？
5、你了解自己的发展所面对的挑战吗？
SWOT分析强势、弱势、机遇、挑战
S---strength 长处、实力
W---weakness 弱势
O---opportunity 机遇
T---threat 挑战
进行SWOT分析的目的：
1、知己知彼 准确定位，制定计划
2、扬优避短
3、猎机迎战
通过做SWOT分析：
1、明白了优势，可坚定自信心，增强工作激情。
2、清楚了劣势，就明确了工作重心和要领，可确定努力的方向，制定出切实可行的工作方案，扬长补短。
3、局势了然在胸，就可抓住机遇，优化环境，正视现实，调整自己，适应环境，创造条件，迎接挑战，夺取成功。
做SWOT分析的格式：
1、……
2、……
3、……
分析、认识自我的目的是干什么呢？
就是为了获得成功的人生。
要拒绝平庸，就要改变自我
怎样改变自己呢
要进行科学的自我规划与管理
怎样来进行自我规划与管理呢？
1、首先就要客观地认识自己。
①、只有认识自己才能改变自己。
②、全面分析自己。要清楚地认识自己，就要全面分析自己。所以我们要进行SWOT分析。
③辨识你的情绪世界。情绪、情感控制着你的行为，要让你的情绪帮助你，而不是破坏你、毁灭你。
有时候，别人的言行是很难理解的。我们不妨把别人的嘲讽或侮辱看成泥巴。如果你的衣服上溅上了泥巴，你若当时立即去抹它，一定会越抹越脏，越抹污渍的面积越大。但你若当时不动它，等泥巴晾干了再去处理它，就非常容易了，轻轻弹几下也就没事了。同样的道理：当我们遇到令人恼火的事时，最好的办法就是先把这恼火之事搁在一边，晾一会儿。等冷静下来后再去处理它们。情绪激动时极有可能恶化矛盾会把事情搞得更糟糕。等情绪的水分都蒸发掉了，再去处理此事，也许你会发现，晾干水分后，那泥点也淡得找不到了。
亚里士多德有句名言：“发脾气是值得赞扬的，如果你能做到：在适当的场合，向正确的对象，在合适的时刻，使用恰当的方式，因为公正的理由而发脾气。”
昆明西山华亭寺内，现存有一副“包治百病”的药方。传说是唐朝一位法号天际大师的和尚，为普渡众生而开的。据称凡诚心求治者，无不灵验。
药方的内容如下 ：
药有十味：好肚肠一根;慈悲心一片;温柔半两;道理三分;信行要紧;中直一块;孝顺十分;老实一个;阴阳全用;方便不拘多少。
n用药的方法：宽心锅内炒，不要焦，不要躁。
n用药的忌讳：言清行浊，利己损人，暗箭中伤，肠中毒，笑里刀，两头蛇，平地起风波。
n这是一副治疗消极心态，保持积极心态的十足的“良药”。
一个人若学会了驾驭自己的智力，驾驭自己的认识，驾驭自己的情绪，那他就从一个“自在”的人变为一个“自为”的人了
④不要给自己的人生设限：
从跳蚤到爬蚤（不要认为自己不行）
n 科学家做过一个有趣的实验：他们把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅速跳起，跳起高度均在其身高的 100 倍以上，堪称世界上跳得最高的动物！
n 然后在跳蚤头上罩一个玻璃罩，再让它跳；这一次跳蚤碰到了玻璃罩。连续多次后，跳蚤改变了起跳高度以适应环境，每次跳跃总保持在罩顶以下高度。
n 接下来逐渐改变玻璃罩的高度，跳蚤都在碰壁后主动改变自己的高度。
n 最后，玻璃罩接近桌面，这时跳蚤已无法再跳了。科学家于是把玻璃罩打开，再拍桌子，跳蚤仍然不会跳，变成“爬蚤”了。
2．科学地规划自己
n要为自己精心设计前进的目标
职业生涯设计，目标设计（近期、中期、远期终极目标）
n 正如空气对于生命一样，目标对于成功也有绝对的必要性，没有空气人无法生存，没有目标，人同样无法取得成功。
n 为什么必须有目标才能成功呢？因为目标的作用不仅仅是界定追求的最终结果，它在整个人生旅途中都起作用，目标是成功路上的里程碑。
目标铺就成功路
心理学家做过这样一个实验：组织三组人，让他们分别向着10公里外的三个村子进发。
第一组的人既不知道村庄的名字，又不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就行了。刚走出两三公里，就开始有人叫苦,走到一半的时候，有人几乎愤怒了,越往后走，他们的情绪也就越低落。
第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，只能凭经验来估计行程的时间和距离。走到一半的时候，大多数人想知道已经走了多远，比较有经验的人说：“大概走了一半的路程了。”当走到全程的四分之三的时候，大家情绪开始低落。当有人说：“快到了！快到了！”大家又振作起来，加快了行进的步伐。
第三组的人不仅知道村子的名字、路程，而且公路旁每一公里就有一块里程碑。人们边走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。
心理学家得出了这样的结论：
当人们的行动有了明确目标的时候，并能把自己的行动与目标不断地加以对照，人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地克服一切困难，努力达到目标。
成功的道路是目标铺出来的。
美国总统罗斯福的夫人在本宁顿学院读书的时候，打算在电讯业找到一份工作以补贴生活。她的父亲为她引见了自己的好友，当时担任美国老牌电讯公司董事长的萨尔洛夫将军，将军热情地接待了她，并认真地问：“你想做哪一份工作？”她回答说：“随便吧！”将军神情严肃地对她说：“没有任何一份工作叫‘随便’”。片刻之后，将军以长辈的口吻提醒她说：“成功的道路是目标铺出来的。”
骏马无蹄难走路，人无目标难进步。人生如果没有了目标，就好比在浩淼无涯的大海中迷失方向的航船，失去了努力的方向，前进的动力，失去了克服困难的勇气和信心。
哈佛大学曾做过一个实验,在一群智力和年龄都相近的青年中进行了一次关于人生目标的调查,结果发现:
3%的人有十分清晰的长远目标;
10%的人有清晰但比较短期的目标;
60%的人只有一些模糊的目标;
27%的人根本没有目标.
25年后,哈佛大学再次对他们做了跟踪调查,结果十分令人吃惊!
n3%的人全部成了社会各界的精英,行业领袖
n10%的人都是各专业领域的成功人士,生活在社会的中上层,事业有成；
n60%的人大部分生活在社会中下层,胸无大志,事业平平；
n27%的人过得很不如意,工作不稳定,入不敷出,常常抱怨社会,抱怨政府,怨天尤人。
没有目标，盲目乱走不行；但若三心二意，到处乱跑也不行。
手表定律
只有一只手表,可以知道准确的时间是几点,
拥有两只或两只以上的手表,却无法确定准确的时间是几点。两只或更多的手表并不能告诉你准确的时间，相反会让看表的人失去对准确时间的信心。
所以，订立目标要科学。
一个人没有必要同时确定两个或两个以上的目标，否则他的生活会容易陷于矛盾中。
3、经常反思自己
反思什么：人际关系、教育、教学、管理行为、收获
海涅：反省是一面镜子，客观存在能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会
(1)．要以“自知”的镜子来反照自己。
一个人的眼睛不能总盯着别人，重要的首先是认识自己，从反省中认识自己，从自知的镜子中了解自己的真面目。
(2)．要有悔改的勇气。要知错就改。
一个真正成熟的人，是具有反省能力而又能诚实面对并加以正确改进的人。
通过反思，及时有效地调整自己。
4、有效地调整自己，
怎样调整自己呢？
一是要聚焦人生目标、聚焦工作目标。
土拨鼠哪儿去了
一位语文老师上课时给学生讲了一个故事：有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，居然从树洞里钻出一只兔子，兔子飞快地向前跑，并爬上另一棵大树。兔子在树上，仓皇中没站稳掉了下来，砸晕了正仰头看的三条猎狗，最后兔子终于逃脱了。
故事讲完后，老师问：“大家对这个故事有什么问题吗？”学生说：“兔子不会爬树；”有的说：“一只兔子不可能同时砸晕三条猎狗。”老师继续问“还有呢？”。直到学生再也找不出问题了，老师才说：“可是还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪里去了？”
土拨鼠哪去了？老师的一句话，一下子将学生的思绪拉回到猎狗追寻的目标上——土拨鼠。因为兔子的突然冒出，让学生的思路在不知不觉中打岔，土拨鼠竟在大家头脑中消失了。
细细想来，在追寻人生目标的过程中，我们往往有时也会被途中的细枝末节、微不足道的鸡毛蒜皮的小事分散了精力，扰乱了视线，以至半途而废。
生活要求人们不断地清点，不断地反思、调整，看看在忙碌的事务中，哪些是重要的，哪些是次要的，或是无须劳神去忙的。然后，果断地将那些无益的事情抛弃，不去理它。
我们都要时刻提醒自己，
土拨鼠哪去了？
自己心中的目标哪去了？
二是要调整心态：
如果心态是正确的，你的世界也是正确的。
要让内心充满阳光，要用内心的阳光照耀自己，也照耀别人。要让阳光驱走失败的阴云。心态积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。心态消极的人像月亮，初一十五不同样。
5．勇敢地超越自己
成功的动力源于一个不断超越自我的进取目标。
超越自己需要勇气和毅力，需要不断的战胜自己。
要着意培养自己的意志力：
天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为。
1、一条没有鳔的鱼
有一个年轻人，因为家贫，没有读多少书，他去了城里，想找一份工作。可是他发现城里没一个人看得起他，因为他没有文凭。就在他决定要离开那座城市时，忽然想给当时很有名的银行家罗斯写一封信。他在信里抱怨了命运对他是如何的不公，“如果您能借一点钱给我，我会先去上学，然后再找一份好工作。”
信寄出去了，他便一直在旅馆里等。几天过去了，他花尽了身上的最后一分钱，也将行李打好了包。就在这时，旅馆老板说有他一封信，是银行家罗斯寄来的。可是，罗斯并没有对他的遭遇表示同情，而是在信里给他讲了一个故事。
罗斯说：在浩瀚的海洋里生活着很多鱼，那些鱼都有鱼鳔，但是惟独鲨鱼没有鱼鳔。没有鱼鳔的鲨鱼照理来说是不可能活下去的，因为它行动极为不便，很容易沉入水底。为了生存，鲨鱼只能不停地运动，很多年后，鲨鱼拥有了强健的体魄，成了同类中最凶猛的鱼。最后，罗斯说，这个城市就是一个浩瀚的海洋，拥有文凭的人很多，但成功的人很少。你现在就是一条没有鱼鳔的鱼……
那晚，年轻人躺在床上久久不能入睡，一直在想着罗斯的信。突然，他改变了决定。第二天，他跟旅馆的老板说，只要给一碗饭吃，他可以留下来当服务生，一分钱工资都不要。旅馆老板不相信世上有这么便宜的劳动力，便很高兴地留下了他。10年后，他拥有了令全美国羡慕的财富，并且娶了银行家罗斯的女儿，他就是石油大王哈特。
故事启示：
1、还在感叹命运的不济、上天的不公吗？还埋怨自己一无所有吗？学学那条没有鱼鳔的鲨鱼吧，鲨鱼从生存到优秀再到卓越，不只是上天的安排，更是它自己把握住了自己的命运。
2、上帝不是什么也没有给你，只是将机会通过另一种方式送到你的面前。所以，永远不要抱怨什么，你迫切要做的应是读懂上帝的良苦用心。
3、很多时候，成就你的往往不是优越的环境，而恰恰是悲惨的境遇。同样，阻碍你发展的通常不是贫穷，而是太多的拥有。
2、沼泽所在
一个下雪的晚上。
农村有户人家，半夜里有人敲门。主人好奇，这么晚了，又是大雪夜，会是谁呢？开了门，是一个迷了路的旅客。
主人赶紧爸爸他迎进屋内，惊叹地说：“哎呀，你真幸运，你刚刚走过的路，其实是一片沼泽地，上面只有一曾薄冰。这里的人，从来都不敢走的。”
旅客听后感到一片寒意，一阵后怕：刚刚若是踏破薄冰，不是早就葬身沼泽之地了吗？
主人继续说：“前几天，同样是下着雪，一位邻居被一群野狼追赶，也是那条路，同样的地方，这位邻居知道那里是一片结着冰的沼泽地，所以不敢往前跑过去。不幸地，他就死于野狼之口。”
因为不知道，所以勇敢，万丈深的沼泽地也敢跨越；因为知道，一尺深的水池却寸步难移。这种“知道”，是不是一种负担？
经验有时候就是负担，因为它教会我们“不敢”。
3、别跌倒在自己的优势上
三个旅行者同时住进一旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。
晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是，前面的旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“您怎么没有事呢？”
第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而没有摔伤呢？”
然后，他又问拿拐杖的旅行者：“你什么没有淋湿而摔伤了呢？”
拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我使用拐杖拄着走，却不知为什么总是跌跤。”
第三个旅行者听后笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我细心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。”
许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上。因为缺陷常常给我们以提醒，而优势却常常使我们忘乎所以。这就是心理学上讲的“优势效应”，常常是人们的自足和虚荣的心理在作怪。
有些人自以为家财万贯，或天资聪颖，所以忽略了后天努力的重要性，最后坐吃山空，江郎才尽，完全是被先天的优势给害了。但也有人边不利为有利，因为不够聪明所以就刻苦用功，因为身体残缺所以就升华灵魂，最终成为成功者。所以说，“塞翁失马，焉知祸富”。当我们拥有优势的时候，要学会居安思危，同时要把自己的优胜给“看好”了，充分发挥它的作用，使优势最大化，从而弥补弱势所造成的损失，这样才能用最高的效率取得成功。
成功学专家拿破仑·希尔：战胜自己你就能获得成功
战胜自己需要勇气，需要改革开放的精神
6、竞争需要学习，更需要合作
人们在社会发展的进程中，越来越清晰地认识到现代社会是一个竞争激烈的世界。竞争意识也是人类自下而上发展中普遍存在的心理现象。国家与国家，企业与企业，人与人之间都处于残酷的竞争之中。无疑，现在中国人的竞争意识也越来越强了。心理学家认为，竞争的意识是强烈的自我尊重，不甘落后的一种心理品质。竞争归根到底，是为了每个人能力的更大展示，促使人类社会精神和物质的极大丰富。因此，我们要学会诚恳地参与竞争，在竞争中更好地发展自己。竞争带来了生机，带来了发展。人生需要竞争，人生选择竞争！竞争充实人生，竞争提升人生！
但是，我们也应注意到，竞争需要合作，合作是成功的保证，合作加速成功。合作比竞争更重要！
加拿大雁
有一种加拿大雁，在本能上很知道合作的价值。科学家曾在风洞试验中发现，车群的大雁以V字型飞行，比一只雁独飞行能多飞12%的距离。人类亦然。如果能和同伴合作而不是彼此争斗的话，往往飞得更高、更远，而且更快。
松下幸之助曾经说过：“这个世界上并非全都是好人，10个人之中，必有不完美的人，不正当的人，这种状态是社会真实的状态。因此必须具备宽容之心。有力量弱的人，也有力量强的人，两者应该互相包容，从中产生综合的力量。我认为我们的生活内容尽在于斯矣。”
合作需要宽容，合作需要尊重，合作需要互相学习。
尺有所短，寸有所长。
有一位博士乘船过河，在船上与船夫闲谈。博士问船夫：“你会文学吗？”船夫答到：“不会。”博士问：“历史呢？”船夫答：“也不会。”“那地理、生物、数学呢？”
“不会，我一样也不会。”博士于是感叹起来：“一无所知的人生，将是多么可悲呀！”正说着，忽然一阵大风吹来，河心波涛滚滚，小船危在旦夕。于是船夫问博士：“你会游泳吗？”博士怔住了：“我什么都会，就是不会游泳。”话还未说完，一个大浪打来，小船翻了，博士和船夫都落入了水中。船夫凭着自己熟练的游泳技术救起了奄奄一息的博士。
这个故事告诉我们，一个人再博学，也掌握不了世界上所以的知识和技能，一个人再无知，也有自己的长处，即“尺有所短，寸有所长”。因此，我们都要谦虚，要尊重别人，善于学习别人的长处，弥补自己的不足。努力发现别人的长处，想必然学习，就会感到学习生活天高地广，到处都是学问，到处都是快乐，会使人变得强大，乐观，胸怀开阔。
如果没有其他人的协助与合作，任何人都无法取得持久性的成就。如果你懂得合作，“集思广益能使一家一等于八，等于十六，甚至一千六。人类的潜能因而激发，即使面对再大挑战也不畏惧。”拿破仑·希尔如是说。信不信，大家可以试试。
字与人生
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